第153章 爱与梦想:探寻宇宙法则核心之旅:危机化解后的多元(2/4)
论,在网络平台和现实社交中传播极端观念,误导民众。同时,部分次元在文化交流中未能正确引导居民对待文化差异,也为“观念病毒”的传播提供了土壤。
应对策略的制定与分歧
基于调查结果,艾莉丝等人召集“宇宙危机预防联盟”成员商讨应对策略。
对于“次元裂缝”,专家们提出了几种方案。一种是在裂缝周围建立强大的“次元稳定结界”,利用魔法与科技的力量加固裂缝周边的空间结构,防止其进一步扩大,并研究如何关闭裂缝。另一种方案是尝试派遣一支精锐探险队,通过裂缝进入未知空间,了解其背后的秘密,以便更好地应对。但各次元对此存在分歧。一些次元担心建立结界会消耗大量资源,且不能从根本上解决问题;而派遣探险队则风险极高,可能引发未知的危险。
针对“观念病毒”,联盟建议加强对信息传播的监管,建立“多元宇宙信息审查机制”,过滤虚假和有害信息。同时,开展大规模的“多元宇宙和谐教育”活动,通过学校教育、社区宣传等方式,引导居民正确看待次元差异,增强团结意识。然而,部分次元担忧信息审查会限制言论自由,对和谐教育活动的实际效果也持怀疑态度。
艰难推进与危机初现
尽管存在分歧,“宇宙危机预防联盟”还是决定逐步推进应对策略。在处理“次元裂缝”方面,联盟成立了“次元裂缝应对小组”,负责“次元稳定结界”的设计与建设工作。魔法团队负责构建结界的魔法框架,科技团队则提供能量支持与监测设备。但在建设过程中,遇到了诸多困难。裂缝溢出的未知能量对结界的魔法和科技设备都产生了干扰,导致结界的稳定性难以保证。同时,关于探险队的组建也面临诸多问题,各次元对探险队的人员选拔、装备配备等方面存在较大争议。
在应对“观念病毒”时,虽然部分次元开始加强信息监管,但信息审查的标准难以统一,导致在执行过程中出现混乱。一些正常的信息交流也受到了限制,引发了居民的不满。而“多元宇宙和谐教育”活动在推广过程中,由于各次元文化背景不同,教育方式和内容难以做到全面适配,效果参差不齐。
就在应对策略艰难推进时,危机初现。“次元裂缝”突然开始不稳定地扩
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