第77章 培育新希望(1/58)

    第六十三章：培育新希望

    在铃兰部落海边聚居地的建设逐步完善之际，艾娃又将目光投向了部落的长远未来——培育下一代。她深知，若要部落持续繁荣昌盛，必须要有源源不断的新生力量继承和发扬部落的传统与智慧，于是决定在部落中建立学校，并精心挑选与培养一批未来的骨干。

    艾娃召集部落的长辈和有识之士，共同商讨学校的建设与教育规划。学校选址于部落中心区域的一片开阔地，这里环境清幽，远离喧嚣纷扰，利于孩子们专注学习。建筑风格融合了部落传统特色与实用性，以坚固的木材为框架，墙壁由石块与泥土混合筑成，屋顶铺盖着厚厚的茅草，既能遮风挡雨，又冬暖夏凉。

    学校内部划分出多个功能区域，有宽敞明亮的教室，用于日常授课；藏书丰富的书房，收藏着部落传承下来的古老典籍以及艾娃等人四处搜集来的知识书卷；还有技艺工坊，摆放着各种工具与材料，供孩子们学习手工艺制作、锻造修理等实用技能；以及一片露天的操场，供孩子们进行体能训练与游戏活动。

    学校建成后，艾娃开始着手挑选学生。她决定从部落中挑选一百名七八岁的男孩和一百名七八岁的女孩进入学校学习。挑选过程极为严格，不仅考察孩子们的身体素质，更注重他们的聪慧程度、品德修养以及对部落文化的热爱与尊重。艾娃亲自走访各个家庭，与孩子们交谈互动，观察他们的言行举止，从中筛选出最合适的人选。

    这些被选中的孩子们满怀憧憬与好奇地踏入学校，开启了他们全新的学习生活。艾娃为他们制定了全面而系统的教育课程。在文化知识方面，由部落中知识渊博的长者教授部落历史、传说故事、文字书写、算数几何等基础学科，让孩子们了解部落的根基与发展脉络，同时掌握基本的思维与计算能力。在技艺传承上，经验丰富的工匠们手把手地教导孩子们学习木工、陶艺、编织、纺织等手工艺制作，使他们具备一技之长，能够在未来为部落的建设与生活贡献力量。

    同时，艾娃还注重对孩子们体能与战斗技能的训练。部落的勇士们担任教官，教授孩子们强身健体的方法，如跑步、跳跃、攀爬等基础体能训练，以及使用简易武器如弓箭、棍棒进行战斗技巧的练习。艾娃深知，在这片充满未知
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