第6章 教育扶贫，点燃未来之光(2/3)

才能改变命运。您看看，那些有出息的人，都是靠学习走出来的啊。”

    然而，男孩的父亲却不为所动，冷笑道：“读书？还不是花钱的事！有钱还不如留着娶媳妇，干嘛浪费在书本上！”

    话音刚落，站在一旁的男孩眼神黯淡，默默地低下头，抱紧怀里的书。李一凡轻轻叹了口气，摸着男孩的头，温柔地说：“好好读书，叔叔相信你可以走出大山的。”

    走出院子时，他心里被一种无法抑制的情绪充满了：无数孩子的未来，竟被如此冷漠地掐断。他不禁想到重生前自己看到的巴勒斯坦儿童，他们同样贫苦、无依，而眼前这些孩子的命运是否会改变，竟要取决于一个短视的观念。李一凡暗暗发誓，无论多难，他都要让这些孩子的未来多一份希望。

    李一凡在一位校长的推荐下，拜访了村里年纪最大的老师张老师。张老师已经年近六十，头发花白，手上满是裂纹，嘴角带着和蔼的微笑。他在这个乡村教书三十多年，经历了无数的艰辛，却从未放弃。

    张老师请他坐下，端来一杯淡淡的茶水，微微笑道：“小李啊，我听说你是专门来做教育扶贫的，真是好事啊。其实，我这辈子没什么别的想法，只要孩子们能多识几个字，学会些道理，将来有个好日子，我就满足了。”

    李一凡听着，心中感动。他看到桌上摞着厚厚的作业本，显然张老师已经批改了很多。他试探性地问：“张老师，您有没有考虑过，让一些年轻教师来乡村支教？”

    张老师叹了口气：“乡下条件差呀，小李。这些孩子，一年下来能有几个学会的？可是，我总觉得，少一个孩子上学，我就对不起他们。小李，你说的支教，如果真能让城里的老师来，我这把老骨头愿意一辈子教书。”

    听到这番话，李一凡深受触动。他知道自己肩负的责任更重了，也更加坚定要通过支教、轮岗制度，逐步引入优质教育资源，让这些孩子拥有与城里孩子一样的机会。

    当支教计划正式启动后，第一批支教教师终于来到岭南小学，带来了全新的教育理念。孩子们第一次接触到生动的教学，眼神中满是惊奇和欢喜。

    在一次课堂上，支教老师用投影仪放映了一段科普视频，孩子们看得目不转睛，仿佛打开了一个全新
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