★据理力争(5/9)

在自己的课堂上引入部分改革内容，如给学生讲述一些简单的地理知识和历史故事。

    随着时间的推移，荆襄学府里接受教育改革的学子们开始展现出不一样的风貌。他们在算学课上积极思考，在格物课上充满好奇地探索。一些学子将学到的知识运用到实际生活中，帮助家人解决了一些小问题，这让当地民众对教育改革的态度逐渐发生了转变。

    士绅们看到这种情况，虽然心中还有些不甘，但也不再像之前那样强烈抵制。叶清瑶抓住这个机会，与士绅们进一步沟通，表示教育改革会尊重荆襄的传统文化，会在传承的基础上进行创新。

    经过一段时间的努力，荆襄的教育改革试点终于走上了正轨。叶清瑶和她的小组在江南和荆襄两地不断总结经验，改进改革方案，为将来在全国推行教育改革奠定了坚实的基础。然而，叶清瑶也清楚，前方仍然有着重重困难，来自朝廷内部保守势力的压力以及各地不同风俗文化的挑战，都需要她去一一克服。但她心中的信念如同灯塔一般，始终坚定不移，那就是一定要让教育改革的春风吹遍整个国家。

    随着江南和荆襄两地教育改革试点逐渐步入正轨，叶清瑶开始着手整理两地试点过程中的详细数据和成果案例。她深知，这些资料将成为说服朝廷全面推行教育改革的有力证据。

    在江南，经过一学期的试点，参与改革的学府里，学子们的知识面明显拓宽。原本只专注于经史子集的学生，现在对算学、格物等学科也展现出浓厚的兴趣。在一次地区性的知识竞赛中，试点学府的学子们在综合知识方面远超未改革的学府。他们不仅在传统学问上不逊色，还能凭借新学知识解决许多实际问题，如利用算学知识合理规划农田灌溉的水量分配，运用格物知识改进纺织工具，使得生产效率提高了近两成。

    荆襄地区也传来喜讯。曾经抵制改革的一些士绅，看到学子们在品德修养没有下降的同时，还能掌握更多实用的技能，态度也发生了转变。他们开始主动资助一些与新学相关的活动，如举办算学竞赛、格物展览等。当地的商业也因为有了懂得新学知识的年轻人加入而变得更加繁荣。一些年轻人利用所学的地理和商业知识，开辟了新的贸易路线，带动了周边地区的经济发展。

    叶清瑶将
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