第38章 特殊教育(1/8)

    一个雨天的下午，米雪老师约叶城到学校谈话。

    办公室里，米雪推了推金丝眼镜：\"叶先生，我观察小樱很久了，她很特别。\"

    叶城心里一紧，但表面保持平静：\"特别？哪方面？\"

    米雪打开一个文件夹，里面是小樱的各项观察记录：

    能力评估：

    1 认知能力

    - 学习速度惊人

    - 记忆力超常

    - 理解力出众

    - 观察力敏锐

    2 艺术天赋

    - 音乐感极强

    - 色彩感细腻

    - 创造力丰富

    - 表现力突出

    3 特殊能力

    - 直觉异常敏锐

    - 感知力超乎寻常

    - 预判能力强

    - 共情能力强

    \"最让我吃惊的是这个，\"米雪调出一段视频。

    画面显示：小樱在音乐课上，不仅完美演奏了一首从未学过的曲子，还即兴创作了变奏。

    \"这种天赋非常罕见，\"米雪说，\"我建议对她实施个性化教育方案。\"

    她展示了详细的计划：

    教育方案：

    1 课程定制

    - 音乐深度培养

    - 艺术综合教育

    - 创意思维开发

    - 特长技能培训

    2 能力培养

    - 天赋潜能激发

    - 个性特质发展

    - 社交能力提升

    - 领导力培养

    3 心理辅导

    - 情绪管理指导

    - 压力调节训练

    - 自我认知建设

    - 人际关系辅导

    叶城仔细听着，心中却在权衡：这个方案会不会让女儿太引人注目？

    就在这时，办公室门被轻轻推开，张玉走了进来。

    \"抱歉打扰，\"她说，\"我收到米雪老师的邀请，来谈谈小樱的事。\"

    原来，米雪已经和学校医务室的张医生进行了沟
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