第29章 捐款起风波(1/5)

    楚君用手机拍下清单的照片，并对教室的门窗、课桌、凳子以及内外环境进行了拍照。楚君不经意的行为让吾斯曼校长和娜孜古丽感到惊讶，因为在乡一级，手机是极为罕见的，通常只有书记和乡长才由公家配备，而且每月还能额外领取50元的通讯补贴。书记乡长配备手机这一话题，一直是全乡村民茶余饭后的谈资。那手机体积庞大，像一块砖头，使用时需要拉出内置天线，接打电话时，人们不得不跑到高处或俯身在地面上进行，看起来颇为滑稽。而楚君的手机却小巧玲珑，只有手掌大，甚至具备拍照功能。

    楚君完成拍照取证后，他与吾斯曼校长握手道别，并尽量用轻松的话语来宽慰两人：“困难只是暂时的，一切都会好起来的。”

    楚君返回单位的途中，心中不断回想着那些破旧的课桌、用铁丝勉强固定的凳腿、学生们手上因寒冷而生的冻疮，糊窗户用的塑料纸被寒风吹得啪啪作响。过去在书本上经常读到“心情久久不能平静”，如今他才深刻体会到了这种感受。

    楚君这是第一次给学校的师生上课，反过来，学校又给他上了一堂不一样的课。

    楚君回到办公室，立即联系了彭行长，向他汇报了乡里推行的“党支部工作联系点制度”文件精神。

    彭行长在听取汇报后表示：“关于‘党支部工作联系点制度’，县支行已经收到了相关文件。我们选择在亚尔乡建立联系点。此前，县委组织部向我行征询意见时，我提出了建议，主要是基于你在该乡蹲点，建联系点的条件相对成熟。”

    楚君又向彭行长详细讲述中午自己在乡一小所见的情况。

    彭行长表示：“楚经理的工作非常细致，具备敏锐的观察力，这是银行员工中难能可贵的素质。至于乡一小的情况，实际上在其他乡镇也普遍存在。我想听听你有什么好的建议？”

    楚君提议：“彭行长，我们是否可以在县支行发起一项‘爱心救助’教育活动，通过这个活动，动员全行员工为贫困地区的学校提供必需的物资援助。例如，我们可以组织捐赠新的课桌椅、窗户玻璃和保暖衣物等。此举有助于提升公众对乡村教育现状的关注度，让更多人认识到并加入改善乡村教育的行列中，共同为孩子们打造一个更优越的学习环境。”

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