第25章 传播学概念(2/3)

的光晕下，她用红笔在纸上圈出重点片段——食堂里热气腾腾的早餐特写、历史课上学员们激烈讨论的画面、舞蹈教室里银发舞者舒展的姿态，这些画面都被她标注上醒目的感叹号。

    在给剪辑人员的指导意见里，关瑶逐条写下要求：

    “节奏要像抖音热门bg一样明快，每15秒必须设置一个视觉或内容的小高潮。”

    “早餐部分要用微距镜头突出食物的质感，历史课的知识点讲解要配上趣味字幕。”

    “体育活动课的剪辑速度要加快两倍，搭配动感音乐营造热血氛围。”

    她还特别强调，要在视频里穿插学员们的原声采访，比如那位说要给孙子做蛋糕的老人，让真实的情感成为最大的亮点。

    忙碌到深夜，关瑶才放下笔。

    她揉了揉发酸的肩膀，看着窗外零星的灯火，想象着视频发布后的场景。

    作为从后世穿越而来的人，她太清楚短视频平台的传播逻辑。

    第二天中午，关瑶收到了剪辑人员发来的视频文件。

    她立刻戴上耳机，全神贯注地观看。

    开篇是清晨食堂的长镜头，蒸汽升腾间，白胖的肉包、金黄的油条依次入镜，字幕弹出“两岁零 700个月的早餐仪式感”。

    紧接着画面一转，历史教授正用夸张的手势点评《三国演义》，“这长坂坡七进七出，赵云在正史里……”趣味字幕让严肃的历史知识变得鲜活。

    看到体育活动课的剪辑时，关瑶不自觉点头。

    快速切换的镜头里，打羽毛球的老人一个漂亮的扣杀，紧接着是太极拳学员行云流水的动作，背景音乐鼓点密集，让人热血沸腾。

    最让她满意的是结尾部分——夕阳下学员们挥手告别的画面渐暗，出现一行大字：“学习，永远不会太晚”。

    不过，对于随后浮现出老年大学的报名二维码，关瑶不是很满意。

    遂致电剪辑人员，要求删掉这部分的内容。

    这事倒是好弄，剪辑没用几分钟就把修改版的重新发了回来。

    关瑶又仔细检查了三遍，调整了两处字幕的颜色。

    她精心编写了文案：“谁还不是个宝宝了？欢迎收看2岁零7
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