第24章 你怎么只给他不给我？(2/3)
“你也别再找我麻烦。”
符源拓晚上p完今日团建合照发了朋友圈。
他发完后不久，a5公寓某处。
某人坐在椅子上扶额沉思，身前是一盒小贝与亮着屏的手机，手机上是一张放大的照片，两个图层明显优越于周围的人紧紧地靠着站在照片正中。
稍矮的一人脸上还有着丝丝的不情愿。
周六上午，育才计划第一场讲座开办，下午，来自十二个学院的一百多名班长分为十七个组展开破冰活动。
破冰活动，简而言之就是为增进组内成员之间的了解与熟悉、打破人与人之间隔阂之“冰”进行的娱乐游戏。
每个组各有十名学员，并配备两位指导学长，由指导学长负责带领组员完成破冰。
十七个组统一由学生工作处的老师带到第一校区体育场，在这里各组自行依照给定的方法完成破冰任务。
符源拓在破冰活动的一个多小时间大致记住了其他九位同学与两位指导学长的名字、学院、专业。
大家互相加了好友建了群，紧接着指导学长又将他们拉入整个育才计划的大群，该群作为计划安排与沟通的主要场所。
第二日上午仍有一场讲座，下午则是由学工处统一租赁大巴车带众人去参观大滨博物馆。
这个讲座和参观可不是简单看看就了事，要在两日内各写一份一千字以上的学习报告上传易班，即周六需要写的报告周一中午12：00前上交，周日需要写的报告周二中午12：00前交。
该学习报告需要认真书写，因为会涉及最终学员评分，会影响优秀学员的评定。
仅仅这个要求对符源拓来说不算什么，他的文字能力不差，而且他听讲座都带着笔记去的，这还要多谢指导员为他配备的工作笔记本，内容记载的很全面，不怕没东西写。
参观更是碰到感兴趣的就拍照，相册随便调一调就是素材。
但参观回来都下午四五点了，当日每个组还需要再开一次例行组会，组会发言也涉及最终评分。
可符源拓还有中队干部会议和社团会议，三方协调来回奔波，开完会接近九点回到宿舍第一件事就要赶紧写学习报告，这一套组合拳打
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