第69章 又家教2(5/6)
杂的情感。
大汉和后世，同龄的女子之间，有这么大的差距，这是为何？！
他在这一刻觉察到，未来的人们在很多地方取得了巨大的进步，远远比大汉强大，但如果后世的学生大多数都是如雅乐这般……
这说明……在某些方面，后世的学子似乎失去了对实用技能的重视，忽略了实际生活中的应用能力。
“或许，每个时代都有其独特之处。后世那么强大，对国民的教育关于实践却不太严格？或许，这只是个例，自己就得出这些结论太过偏颇……”刘彻想到很多。
但他想起了自己年少时的经历，那时的他不仅要学习儒家经典，还要跟随父亲学习军事、政务等多方面的知识。
尤其，汉朝经过几十年的休养生息，虽然国力逐渐恢复，但仍然面临着许多挑战，尤其是来自北方匈奴的威胁。
因此，父亲希望自己能够成为一位既有文治又有武功的明君，能够继续巩固汉朝的基业。
为此，刘启特意为自己选定了几位贤能的大臣作为辅佐，如卫绾、周亚夫等，确保自己在即位后能够顺利执政。
正是这种全面的教育，让自己在后来的治国理政中游刃有余……
然而，他也明白，后世远远强大于大汉。人口也远远多于大汉，所以很可能人才济济，所以对于读书人的要求有自己的计划。
而且刘彻也有想到，像雅乐这样的学生，虽然在某些方面显得不够熟练，但她所接触的知识领域却远远超过了古代人。
雅乐接受的是未来华国的九年制义务教育，对于很多方面的见识可能都超越了作为皇帝的自己……
孟棠缓缓说道：“没事，我们慢慢来，雅乐，鸡有几只脚？而兔子有几只脚？”
雅乐从小生活在城市，对于鸡和兔子的多数印象来源于动画片，所以回想了下动画回答道：“兔子四只脚啊！至于鸡是两只！哦~我知道了，第二个方程是2x+4y=94！”
孟棠及时夸赞雅乐的每一次进步：
“好，对了，很好！那我们列出来方程组了，至于解方程是不是学过了，现在你随便用一种方法来解一下！”
雅乐看着纸上的两个方程，思索了一会儿，然
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