第75章 舞动世界，梦想的新生(2/5)

着以坚定而有力的语气继续说道：“‘梦想的焕新’将着重聚焦于三个核心关键领域：创新教育模式、社区自主营建以及跨文化交融。我们将通过创新教育模式，打破传统教育的束缚，充分激发孩子们的创造力与想象力，培养他们的创新思维和实践能力；借助社区自主营建的模式，调动社区居民的积极性与主动性，让社区成为艺术传承与创新的核心阵地，实现艺术与社区发展的深度融合；依托跨文化交融的力量，搭建起连接不同文化的桥梁，促进文化的交流与互鉴，让艺术在多元文化的碰撞中焕发出新的生机与活力。”

    话音刚落，台下顿时爆发出雷鸣般的掌声，经久不息。许多与会者都被潘亮高瞻远瞩的战略眼光和极具前瞻性的创新理念所深深折服。一位国际知名教育组织的负责人激动地站起身来，言辞恳切地说道：“潘亮先生，您的理念极具创新性与引领性，为我们指明了公益事业与艺术教育协同发展的新方向。我们定会全力以赴，大力支持‘梦想的焕新’计划，助力艺术教育成为创新发展的强大驱动力。”

    回到国内后，潘亮迅速且高效地组织起专业团队，争分夺秒地开启了 “梦想的焕新” 计划的具体实施工作。他们积极与国内的教育部门、高校以及社区组织展开深度合作，共同探索并开发了一系列富有创新性的教育模式。这些模式不仅涵盖了传统艺术教育形式的传承与创新，还巧妙引入了现代前沿科技手段，如虚拟现实（vr）、增强现实（ar）以及人工智能（ai）等，为孩子们打造了沉浸式、交互式的艺术学习体验新场景，让他们能够更加直观、深入地感受艺术的魅力。

    在北京市的一处社区艺术中心，潘亮的团队携手社区，精心开设了一系列面向孩子们的创新艺术课程。这些课程借助 vr 技术，打破了时空的限制，让孩子们仿佛身临其境般置身于世界各地的艺术殿堂，与经典艺术作品进行 “亲密接触”。孩子们兴奋地表示，通过 vr，他们仿佛穿越到了巴黎的卢浮宫，亲眼目睹了《蒙娜丽莎》的神秘微笑，这种体验既神奇又难忘，极大地激发了他们对艺术的热爱和创造力。

    在上海市的一个贫困社区，潘亮的团队与当地学校紧密合作，共同开展了一个以 “社区艺术墙绘” 为主题的项目。孩子们充分发挥自己的
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