第34章 教学(1/3)
第二天一早，陈知文在酒店里享受了一份典型的上海早茶，之后来到文华大学医学院。
在知道陈知文到来之后，亚历山大亲自下楼来迎接陈知文。
“陈，上一次见面我就知道你的医术非常不错，幸好我当时就对你发出邀请，要不然你也不会接受我的邀请来到我们医学院。”
在一番简单的寒暄之后，两人就进入正题，开始对陈知文上次在《柳叶刀》上发表的那篇论文进行讨论。
亚历山大不仅是一位有名的医学教育家，同时也是一位非常有名的医生。
他之前在法国当外科医生，之后是在自己好友的邀请下来到中国，在这里担任医学院的院长兼教授。
“我对你在论文中对于成立儿科的建议非常感兴趣，希望可以在你这里得到更多的想法。”
陈知文来到这里，就是希望可以和他人得到更多的交流。
儿科医学现在其实已经有了一定的发展，毕竟给孩子治病的概率要比给成年人更大。
亚历山大在自己的医疗生涯中，经常遇见给孩子看病的情况，而这也是他最头疼的时候。
儿童表达自己的不舒服好像只有啼哭这一招，很多时候就算他们已经能够交流，对于亚历山大的专业用语也是不知所措。
首先是判断疾病的困难，之后还有治疗的困难，给儿童治病必然要考虑更多的事情。
亚历山大曾经给一个贪玩的孩子治疗伤口。
这个孩子因为戏弄一头公牛，被牛踩到大腿，这一下子就让这个孩子的大腿变成一摊烂泥一样的东西。
亚历山大当时没有相关的经验，原本他是有把握将孩子的腿给接上去，但是考虑到孩子后续的恢复问题，他选择了最简单的方法就是直接将孩子的腿给锯掉。
他认为这样就会解决孩子的问题，但是他忽略了一件事情。
这个孩子还在生长过程中，他的骨骼还在不断生长。
对于那些还处于生长期的孩子来说，截肢就像一场凌迟。
被切断的骨骼还在不断生长，但是骨骼外边已经包上一层肉，这层肉在不断地和生长的骨骼进行摩擦。
要知道孩子的生长速度是相当快的，有时候
本章还未完，请点击下一页继续阅读>>>
