第237章 净化学校环境（二）(3/4)

专题会议，推进议案的落实。

    会议当天，阳光透过会议室的玻璃窗洒在桌面上，映照着参会人员专注的神情。市二中校长、各科室负责人、年级组长以及部分教师代表齐聚一堂，会议室里气氛既严肃又充满期待。博源作为议案提出者，站在投影仪前，眼神坚定而自信。他首先用生动的案例和详实的数据，阐述了净化学习环境和生活环境对学生成长与学校发展的深远意义，每一句话都触动着在场每个人的心弦。随后，他开始对议案中的各项措施进行细致解读。

    “优化教学设施这一块，我们计划分阶段进行。”博源指着投影仪上的方案图表，声音清晰有力，“第一阶段，先集中力量解决教室照明和桌椅更换问题。下周我们就联系专业的检测团队，对全校教室的照明情况进行评估，根据检测结果制定更换灯具的方案。同时，后勤部门要尽快统计损坏桌椅的数量，在半个月内完成招标采购，争取一个月内全部更换完毕。”他的话语条理清晰，让大家对工作安排一目了然。

    在讨论提升教师教学质量环节时，语文组张老师皱着眉头提出疑问：“培训活动确实对我们提升教学能力很有帮助，但平时教学任务繁重，时间上怎么协调呢？”会议室里顿时安静下来，大家都期待着博源的回答。博源微微一笑，早有准备地回应道：“我们可以采用线上线下相结合的方式。线上培训课程教师可以利用碎片化时间学习，比如午休、晚上回家后。线下集中培训安排在周末或者寒暑假，这样既不影响正常教学，又能保证大家有充足的时间学习。而且每次培训时间不会过长，会控制在2 - 3小时以内，尽量减少对大家的负担。同时，培训内容也会提前征集大家的需求，确保针对性和实用性。”听到这番解答，老师们纷纷点头，脸上露出释然的笑容。

    关于净化生活环境中食品安全管理的部分，后勤主任面露难色，担忧地说道：“学校食堂供应商一直比较固定，突然更换可能会影响供应稳定性，而且新供应商的资质审核也需要时间。”博源点点头，从文件夹中拿出一份详细的资料，有条不紊地说道：“我已经联系了市场监管部门，他们会协助我们对潜在供应商进行严格审核。在过渡期间，我们可以增加对现有供应商的检查频次，要求他们提供更详细的食材溯源信息。另外
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