第131章 溯源调查(2/4)
综复杂的迷宫，让调查组成员们一时难以理清头绪。但他们没有丝毫退缩，心中只有一个坚定的信念：无论困难多大，都要找到“雏链病毒”的源头，为这场抗疫之战找到关键的突破口，从而切断病毒的传播渠道，拯救无数人的生命。
调查员们将收集到的线索全部汇总到临时设立的数据分析中心。墙壁上贴满了各种图表、照片和记录，桌子上堆满了文件资料。大家围坐在一起，对着这些海量信息，试图找出其中的关键联系。
关于校外实践活动这条线索，一组调查员迅速行动，与组织活动的机构取得联系。经过一番艰难沟通，他们获取了活动当天的详细行程安排以及参与人员名单。原来，那次实践活动是在一个郊外的科研基地进行的，学生们在那里参观了一些前沿的生物技术项目。调查员们立刻意识到，这个科研基地极有可能是病毒传播的重要节点。他们马不停蹄地赶往科研基地，希望能在那里找到更多线索。
与此同时，针对生物实验室的线索，另一组调查员深入实验室内部。实验室里摆放着各种精密的仪器和瓶瓶罐罐，看似井然有序，但仔细检查后却发现不少疑点。实验记录显示，在疫情爆发前的一段时间，实验室正在进行一项关于新型微生物的研究，而研究过程中使用的一些样本来源不明。调查员们小心翼翼地收集这些样本，准备带回实验室进行深入检测，看是否与“雏链病毒”存在关联。
对于食堂食材来源的线索，调查员们顺藤摸瓜，追踪到了食材供应商。供应商却表示，那批特殊食材是从一个新的小农场采购的，由于价格较为优惠，所以选择了这家农场。调查员们即刻前往这个小农场，发现农场的卫生条件简陋，动物养殖环境也存在诸多隐患。农场主回忆，在供应那批食材前后，农场里的一些家禽出现了奇怪的病症，但很快就死亡并被处理掉了。这一情况让调查员们高度警觉，难道“雏链病毒”最初是在家禽身上出现，然后通过食材传入学校的？
而关于校园内出现奇怪昆虫的线索，调查员们请教了昆虫学专家。专家对师生们描述的昆虫特征进行分析后，推测这些昆虫可能是受到了某种病毒感染，从而行为异常。但要确定这些昆虫与“雏链病毒”的关系，还需要进一步寻找昆虫样本进行检测。
随
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