第161章 方案拟定(3/4)

路径。针对初学者，设置了普及性的基础课程，以通俗易懂的方式传授基本防疫知识，激发学生对防疫领域的兴趣。随着学习的深入，逐步引入专业性更强、难度更高的课程，培养学生解决复杂防疫问题的能力。同时，为了满足不同学生的学习需求和职业规划，还设计了多样化的选修课程，如特殊环境防疫（如太空、深海等极端环境）、新兴技术在防疫中的应用等前沿领域，让学生能够根据自身兴趣和特长进行深入学习。

    另一边，负责资源整合的团队也在紧锣密鼓地开展工作。他们积极与各大慈善基金会、企业以及政府相关部门取得联系，详细阐述稀土抗菌防疫学校的建设理念和预期目标，争取各方的资金支持。通过精心准备的项目计划书和充满感染力的路演，许多慈善机构被学校的愿景所打动，纷纷表示愿意提供资金援助。同时，一些具有社会责任感的企业也主动伸出橄榄枝，不仅承诺提供资金，还表示愿意在教学设备捐赠、实习基地建设等方面给予支持。

    负责资源整合的团队乘胜追击，在成功获得资金与企业支持意向后，开始与各类供应商展开洽谈。对于教学设备，他们与专业的医疗设备制造商沟通，定制符合防疫教学需求的高端设备，从先进的病毒检测仪器到模拟感染环境的专业装置，确保学生能够在最真实的条件下进行实践操作。在实验室家具供应商的选择上，注重产品的质量与安全性，以保障实验教学的顺利开展。

    同时，为了打造舒适且现代化的学习环境，团队与建筑装饰材料供应商协商，挑选环保、耐用且具有抗菌功能的材料用于学校建设。从教室的墙面涂料到学生宿舍的家具，每一个细节都严格把关，力求为学生提供一个健康、良好的学习与生活空间。

    负责宣传推广的团队也不遗余力地开展工作。他们首先搭建了学校的官方网站与社交媒体账号，精心设计网站页面，将稀土抗菌防疫学校的建设理念、目标以及筹备进展清晰地呈现给公众。在社交媒体平台上，定期发布有趣且实用的防疫科普内容，吸引了大量关注，逐渐积累起一批对防疫教育感兴趣的粉丝群体。

    为了进一步扩大影响力，宣传团队策划了一系列线上线下活动。在线上，举办防疫知识竞赛，吸引了全球范围内众多防疫爱好者参与，不仅普及了
本章还未完，请点击下一页继续阅读>>>