第1章 临近无我的挫败(1/15)
1970 年，我结束了小学阶段的学习生活。
怀揣着对知识的渴望和对未来的憧憬，我终于得以踏入那所心心念念、期盼许久的永久学校，正式开启属于我的初中生涯之旅。
恰好在这段意义非凡的时光里，我国的教育体制迎来了一场重大变革。
原本固定于秋季的升学时间，如今已悄然变更为万物复苏、生机勃勃的春天。与此同时，一项崭新且具有深远影响的九年一贯制政策开始全面推行。
根据这项新政策规定，小学学制将从原来的六年缩减至五年；而初中与高中的学制，则分别定为两年。
如此一来，整个基础教育阶段的课程设置和教学安排都面临着巨大调整。
尽管教育改革带来诸多变化，但我们的学校依旧稳稳地扎根于永久大队那片熟悉亲切的老校址之上。
犹记得开学那日清晨，金色的阳光穿透薄薄的云层，如碎金般纷纷扬扬地洒落在大地上。
我满心欢喜地迈着轻盈而又急切的脚步，缓缓走进校园的东侧大门。刚一踏进校园，我的目光便不由自主地被南边宽阔的操场牢牢吸引住了。
在那个冰雪初融的场景中，远远望去，可以看到一个身影正在忙碌地劳作着。走近一看，原来是一位身着洋服棉袄的男老师，他正全神贯注地挥舞着手中的铁锹，奋力铲除着积雪。
那位男老师头戴一顶卷起来的毡绒平顶棉帽子，帽檐下露出几缕乌黑的头发，显得既精神又帅气。这顶帽子不仅为他抵御了严寒，还给他增添了几分儒雅之气。
最为引人瞩目的，要数他手上戴着的那副洁白如雪的线手套了。那副手套在阳光的照耀下，仿佛闪耀着温暖的光芒，让人看了心里暖洋洋的。
后来经过打听，我才知道这位不辞辛劳、默默奉献的男老师姓柳。也就在那一刻起，我与他之间似乎有一种无形的纽带开始连接，这份师生情缘如同深埋地下的种子一般，悄然生根发芽，并注定会伴随我们一生一世。
再来聊聊我们所在的这个班级吧。班上的同学们分别来自周边的三个大队，然而令人惊讶的是，尽管地域广泛，可全班同学加在一起的总数居然都没有超过二十个人。
在这些学生当中，绝大
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