第40章 文化融合(1/6)
龙安心盯着电脑屏幕,手指在键盘上悬了半天,迟迟敲不下第一行字。包装设计稿上,\"阿耶玳\"三个汉字旁边还空着一块——那是留给苗文的位置。
\"怎么不写了?\"吴晓梅端着碗酸汤走过来,碗沿上凝着水珠。
\"怕写错。\"龙安心揉了揉太阳穴,\"上次把"蝴蝶妈妈"的苗文写反了,务婆说会招来山鬼。\"
窗外传来孩子们的笑声。小芽领着几个汉族学生跑过晒场,苗语和汉语混着喊:\"快点!奶奶要教认草药啦!\"
吴晓梅突然抓过鼠标,在空白处插入一张照片——去年务婆过寿时,孩子们用粉笔在地上写的\"福\"字,旁边歪歪扭扭画了个苗家蝴蝶纹。
\"就这样,\"她点击保存,\"谁规定必须横平竖直?\"
打印机嗡嗡作响时,龙安心想起父亲当年在房梁上写的字——\"汉苗一家\",四个字里倒有三个是错别字。
\"这个苗文比例不对!\"县民宗局的李主任用钢笔敲着样品盒,\"国家规定少数民族文字不得小于汉字二分之一。\"
龙安心还没解释,务婆的烟袋锅已经伸过来,在\"阿耶玳\"三个字上点了点:\"这字是我教的,笔画粗力气大,用不着你们操心。\"
李主任的眼镜片上闪过一道反光。他翻开红头文件正要宣读,晒场上突然传来整齐的诵读声——村小的孩子们正在用苗汉双语背诵《三字经》,\"养不教\"和\"蝴蝶妈妈教纺纱\"的句子奇妙地交织在一起。
检查组离开时,后备箱里塞满了试吃装。龙安心注意到,李主任偷偷把印错的那版样品塞进了公文包。
\"看这个菱形纹,\"吴晓梅用竹尺点着黑板,\"长对角线正好是短的对角线的\"
\"根号三倍!\"扎羊角辫的汉族女孩抢答,\"和我爸工地上的钢架角度一样!\"
教室后排,县教育局的观察员皱起眉头。他刚举起相机,务金阿婆突然站起来,抖开一幅绣了一半的背带:\"后生,你拍得出丝线里的北斗星不?\"
阳光下,背带上星辰纹的银线闪闪发亮。老绣娘枯瘦的手指沿着纹路移动:\"这一针是立夏,这一针是霜
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