第五百二十章 得失(2/3)

开始说话的阶段，慢慢给两个孩子做第二语言的启蒙，及至如今，两个孩子除了校内的学习，还要加上她们的附属任务以及各自兴趣爱好的学习，每天的行程，也是安排的满满当当。

    只是，两个孩子，谁也没有叫累，这是他们自己的选择。在确定是否学习，增加学习任务的时候，妈妈给他们安排的学习项目，是征求过他们的意见的。对于如今学习任务游刃有余的两个孩子，兴趣爱好就是他们玩耍打发时间放松的方式，这样的心态下，自然而然，他们的学习任务，对于两个孩子来说，就不再是强加的任务，而是发自内心，去体会，去沉浸其中的乐事。

    当然，这样的心态也不是生而就有的。能达到这一步，林宁可以说自两个孩子还没懂事开始，就一步一步潜移默化的引导，根据两个孩子的性情，去培养两个孩子对于计划和目标的认知，对于自身责任的认知···及至两个孩子懂事，林宁一步一步给两个孩子增加的学习选项。保证了两个孩子有个欢乐无忧的童年的同时，也没有松懈两个孩子的教育。

    在两个孩子还小的时候，他们的学习时间并不长久，穿插在玩耍之间，每天也不过是一两个小时。但是耐不住长年累月的坚持，时间累积出来今日的成就和接过。林宁的坚持和耐心的陪伴和引导，是其中重中之重的成功元素。能培养出两个孩子对于学习的认真，和自律的性情，对自己的要求，和对目标的执行性，这几点儿上，林宁也是有种身为母亲的骄傲。

    孩子是白纸，林宁在两个孩子还小的时候，并没有急着去涂写描绘色彩，而是先打捞了色块的根基，由着如今在此根基上，两个孩子自如挥洒未来，她不会为两个孩子做决断，只会引导他们去做最适合他们，对他们最好的选择。未来的选择，是由两个孩子自己定下来的。

    比起现在流行的棍棒底下出孝子，林宁更愿意花费更多的心血，培养出两个孩子的自主性和积极性，让他们有着对自己未来的规划和积极的追求，而不是大人们的逼迫。向上的动力，只有自己发自内心的期盼，才有可能快乐的成功，去勇敢的面对未来的挑战。威逼只有一时有效，时间久了，只会造成两个孩子和作为父母的他们之间麻木了，这样上海感情的行为，绝对不是林宁乐意见到的。

    直至如今
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