第18章“我们”(1/3)
老教授对贺未烈的第一印象很好，他认出贺未烈就是刚才课前帮他导ppt的男同学。
“同学们，安静一下，接下来开始上课。”
这话一出，那些叽叽喳喳的人才识相地闭嘴。毕竟专业课期末的平时分都是由任课老师一手把控的，挂不挂科也是由任课老师决定的，他们不敢在课堂上太过造次。
老教授上课时基本完全脱离课本，ppt也相当于是摆设，大部分知识点都是他亲口报出来的。
“同学们，刚才我说的那些都是期末要考的。”这是老教授在课上提到最多的一句话。而往往在说这句话之前，老教授都是用一种讲故事的语气和大家提及那些重点内容。
这就苦了台下的同学们，大家几乎一整节课都竖着耳朵仔细听，手也马不停蹄地在书上记着重点内容。一些跟不上速度的同学直接放弃挣扎，选择用手机录音或者录像，比如汤秋秋和乔莹。
程锦书不想课后再去处理课上没完成的内容，于是全程跟着老教授的节奏去记笔记。一开始她的手速还能跟得上老教授说话的速度，但进行到后半段，她发现自己很难短时间内记住那么多专有名词。
“温妤。”她用手肘轻轻捣了下右边同样也在拼命记笔记的温妤，压低声音问，“刚才老师说的关于国民收入核算的内容你记下来了么？”
温妤的笔顿住，无比沮丧地耸了耸肩，“老师语速太快了，我只记下了前两句话，只能等下课回去之后找秋秋要课堂录音了。”
程锦书在某些方面的强迫症很严重，尤其是现在，她盯着自己书上只记下一半的知识点，这对她来说，无异于穿衣服只穿一半就出门了。
尤其是自己写下的最后一个标点符号不是句号，而是逗号。光是看着那个意犹未尽的逗号，她就一阵难受。
程锦书用余光瞥了眼坐在她左边的贺未烈，诧异地发现他的课本上记满了刚才老教授说的各种知识点。老教授说的有些定义比较口语化，但贺未烈将那些定义用自己的语言重新组织了一下，看上去竟格外专业。
她现在只有一个想法：以后专业的智育成绩第一，自己可能保不住了。
程锦书一边这么想着，一边故作不经意地偷瞄着贺未烈的笔记，与
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