第1章 双桥(3)学生的分数(2/4)

孩子学习优秀，分数只是暂时的标杆，当孩子们无法逾越那个标杆，他会越来越痛苦，越来越焦躁，越来越颓废，一旦贫穷家庭孩子家里发生一点小小的变故，就会被贫穷彻底的掩埋。

    诗就是用蒙太奇意识流手法，表达的意境是虚幻的，好像是，又好像不是，实际上一种似是而非的朦胧美，可金小茗的话被一些庸才添油加醋做了注解，就变成了“双桥中学的文字狱”，所以金小茗被双桥中学同事孤立也在情理之中。

    这时金晓茗抬头睁眼环顾了一下会议室，她看到整个会议室的老师们都用一种不可思议的眼光注视着她，会议室静谧的可怕，此时一枚针掉下去也能听到响声，金晓茗慌慌张张用眼角斜视了罗主任一眼。

    罗主任狂傲的眼神在金晓茗的脸上停顿了一会，然后用中指关节处敲了敲桌面，拖着浓厚乡音的普通话说：“开学了，大家回去后，检查本班的学生人数，失学率控制在95以下，这是我们双桥中学初定的目标，失学率数字要稳妥可靠，不准出现漏报、错报，出现纰漏，谁出错 谁的娃娃谁抱上，学校一概不负责，上面教育局的处理自己承担。大家都听清楚了吧？”

    尤其罗主任说“谁的娃娃谁抱上”。浓重的西河方言，让金小茗听的刺耳 ，普通话说不好，能教好学生吗？学生的分数是家长的钱当做砖头，老师的汗水当做砂浆，堆砌的。

    金小茗此时也保持沉默。所谓的“处理”就是扣罚奖金，工资。

    其实开会是一件无聊的事情，老师们都想离开会议室，也就保持了集体沉默 ，或者是一种无声的消极怠工，又或是也算一种抗议吧。

    罗主任的一句“散会”。

    老师们离开会议室，散散落落在仡佬墙角边，又在议论会议上罗主任说得会议精神。

    金晓茗走出会议室，湛蓝的天空，天空中飘着一丝洁白的云朵，校墙外的麦浪铺陈在双桥的原野，金晓茗仰望着麦浪，一切都是那么的美，人间落日时，山河已初秋，可是她的思绪却不安定，她沉浸在罗主任说的入学率与失学率纠结之中。

    这几年国家虽然把九年教育纳入了义务教育计划，许多孩子却因为家庭条件好了，不喜欢学习，性格变得狂傲不羁，在学校里拉帮结派，学习成绩上不去，
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