解读《硅谷超级家长课》下(2/13)

定要从小除了培养孩子信任，尊重 独立以外，我们要培养孩子的合作能力，为什么把合作放到第四条呢，因为信任 尊重 独立是合作的前提，如果一个孩子没有自信心，没有自尊心 没有独立自主的能力，没有自立自强自律的能力，他是不可能跟别人合作成功的，而且小成功靠自己大成功一定是靠别人，所以一定要想方设法与，教孩子与大家合作，甚至这个作者会言传身教，会从小就跟孩子合作，今天我们家里要装修，我们一起来合作决策一下，一起探讨一下方案，我们家里面用什么样的地毯，用什么样的这个装修壁纸，这就是合作的结果呀。

    而且这个作者不单是在家里与自己的孩子们合作，在学校她也会跟自己的班上的学生合作，我们这个作者的话是个高中的英语老师，最高峰的时候教了五个班，这五个班呢她每天要讲同样的内容，当过老师的人都知道，你第一遍讲很兴奋，第二遍讲你也可以讲的还不错，但是讲到第三遍还讲一样的内容就恶心了，你讲到第四遍第五遍都想吐了，那作者这个时候就觉得这咋弄呢，讲第一个班很热情，讲第二个班也还行，讲第三个班的时候这个作者就想了，干脆这样吧换一种教学方式，我同样要把这个内容讲完，但是我不是以自己在那讲，而是让学生跟我一起探讨，一起讨论的方式来把这个课程完成，结果发现孩子很喜欢这样的教育方式，探讨式教学孩子有参与感，所以她的班级从此以后就有一种，新的这种教学方式，那就是在她的课程现场永远是跟孩子探讨讨论，让孩子一起来参与，所以经常探讨一个问题，大家都在下面这个探讨，探讨的热火朝天参与感十足。

    但是那个时候，美国的教育是很死板的，美国有一个校长听说他们班上纪律不好，结果就去她班一看发现，这啥情况，老师在台上讲孩子们在台下讲，这怎么能行呢，你知道吗校长甚至一度要开除这个埃丝特，跟埃丝特下了最后通牒了，下一次如果我去你班上，你的学生如果还是那么乱糟糟的，没有安静的听课给你开除了，你知道吗这个时候的作者很痛苦，作者都想辞职了算了我不教书了，教书太烦了，我好不容易创造出一种教育方法，非要让我用那种死板的教育方法教，想让我改变过去我不想改变呀怎么办呢，而且孩子们现在已经养成习惯了，在她班上的孩子们养成习惯，
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