第59章 陌生的熟悉感(3/4)

 凌乐安颤颤巍巍地伸出右手，只见赵苏衫拿起戒板，毫不犹豫地在其掌心敲打了五六下。

    每一下都清脆而有力，让凌乐安痛得几乎要叫出声来。

    凌乐安坐下时，目光不自觉地朝凌平安的方向瞥去，眼中充满了怨毒与恨意。

    但凌平安早已收回目光，好像正低头与赵志文窃窃私语，并没有注意到凌乐安那怨毒的眼神。

    赵苏衫打完，没有浪费时间，而是继续提问。

    片刻之间，教室里的气氛再次变得紧张起来。

    有的学子对答如流，脸上洋溢着自信的笑容，赢得了赵苏衫的点头赞赏。

    有的则面露难色，支支吾吾半天也说不出一个字来。

    最后的结果，只能是尴尬地站在那里伸出手，接受赵苏衫严厉的惩罚。

    或许赵苏衫出于对新生的宽容与照顾，第一天并未点名凌平安回答问题。

    当然，即使赵苏衫提问，凌平安也有信心对答如流，毕竟这些问题对他来说相对简单。

    随着午正的钟声响起，第一天的学习时光在不知不觉中流逝。

    赵家私塾的教学安排让凌平安颇感新奇，只教半日，从辰初的晨光熹微到午正的烈日当空。

    这样的安排，凌平安不禁对古时的教育方式产生了好奇。

    当他他好奇地询问同桌赵志文，才得知这是赵苏衫特有的教学方式。

    原来，赵家私塾里设有两个班级——小班和大班。

    上午，赵苏衫会教授小班，而下午则负责大班的课程。

    这种安排使得学习有了明确的区分和节奏。

    分班的原因，在于学子们的学习程度不同。

    小班主要是针对初学者，如凌平安这样的新生，他们大多刚刚入学，还在学习基本的启蒙知识，甚至连字都认不全。

    而大班的学生则相对成熟一些，他们已经能够通读《三字经》、《百家姓》、《千字文》等启蒙书籍，开始接触更深奥的学问，也就是像《论语》这样的经典名著。

    有些人来赵家私塾读书，目的简单而直接，他们仅仅希望掌握基本的认字技能，能够书写自己的名字便心满意足。

    然而，也有些人怀揣着
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