第35章 初二坏小子的转变(1/3)

    自从暗影盟被警方端了之后，黄毛在学校领导，尤其是教导主任的力推之下，恢复学籍，但是要留校察看一年，如有再犯霸凌事件，则不会再有机会在校读书了。

    黄毛与班里的阿雄阿彪曾经打着初三学生莫小明的幌子，是新坏小子三人组，在学校内外捣蛋，但更加恶劣的坏小子。

    初二四班是差班生较多的班级，身为这个班级的班主任小观老师。关小观，是一位新毕业不久，考来我们学校，同时也是专门教毕业班体育生特招的体育老师。不管哪个同学老师，喜欢叫他小关（观）老师。

    小观老师经常向官旺老师请教关于如何带好班里的学习氛围。

    经过带好莫小明坏小子三人组成绩提高后，很多班主任慕名来请教， 官旺老师也不藏着掖着，免费传授班级管理的一套独到的方法。

    小观老师作为新入职的老师，自然希望能够从官旺老师那里学习到更多的经验，以便更好地管理自己的班级。

    官旺老师常常告诉小观老师，一个好的班级氛围，首先需要建立起师生之间的信任和尊重。老师要以身作则，做学生的榜样，同时也要尊重学生的个性差异，关注每一个学生的成长。此外，班级内部的团结和合作也是至关重要的，老师需要引导学生之间建立良好的人际关系，培养他们的团队合作精神。

    小观老师虚心接受官旺老师的建议，开始尝试将这些理念融入到自己的班级管理中。他利用课余时间与学生进行沟通交流，了解初二学生的想法和需求，尽量做到因材施教。同时，他也注重培养学生的团队合作精神，组织各种班级活动，让学生在参与中增进彼此的了解和信任。

    然而，初二四班的情况并不简单。黄毛、阿雄和阿彪这三个新坏小子三人组，一直是班级里的刺头。他们喜欢捣蛋，经常欺负同学，破坏班级纪律。小观老师知道，要想带好这个班级，就必须先解决这三个学生的问题。

    于是，小观老师开始尝试与这三个学生进行深入的沟通。他利用课余时间，找他们单独谈话，了解他们的家庭背景、兴趣爱好和性格特点。通过沟通，小观老师发现这三个学生其实并不是天生的坏孩子，而是因为在家庭和社会环境中受到了一些不良影响，才导致了他们的行为偏差。
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