第28章 从惩罚到挑战(1/4)
每天下午最后一节自由活动时间，班主任官旺老师和体育老师小观老师喜欢到操场上指导小球员们训练。
他们将数学与体育结合的创新教学方法，已经在学校里引起了不小的轰动。
孩子们在运动中学习数学知识，既锻炼了身体，又增强了逻辑思维能力，一时间，整个校园都沉浸在这样一股积极向上的氛围中。
然而，这如火如荼的教学进展并没有让教导主任张老师完全满意。他站在远处，看着操场上忙碌的身影，眉头微微皱起。
教导主任明白官旺老师和小观老师付出了很多努力，但学生的表现似乎还有提升的空间。于是，张主任决定采取一些措施，来激励学生们更加努力地学习和训练。
“官旺老师，小观老师，我觉得我们可以引进一些‘惩罚’措施。”张主任走到两位老师面前，认真地说。
官旺老师与小观老师面面相觑，两人脸上皆流露出惊愕之色。
因为他们向来所主张的教育理念乃是以鼓舞与引领为主旨，绝非惩戒之道。
然而，教导主任所言亦非全无道理可言，此时此刻，他俩亦需深思熟虑一番，琢磨出一套更为行之有效的法子来激发学生们的积极性。
“主任，您能具体说说吗？”官旺老师问。
“比如，我们可以让表现不好的学生留下来做值日生，或者参与大扫除。”教导主任解释道，“这样既能让他们意识到自己的不足，又能培养他们的责任感和集体意识。”
两位老师沉默了一会儿，然后点了点头。他们知道：教导主任是说话算话的人，喜欢严肃的人，同时也是出于对学生的关心和期望，才提出这样的建议。
于是，两位老师决定尝试一下这个新的方法。
实施新规定的第一天，操场上就出现了一个新的景象。每当体育课结束后，总有几个学生留下来，认真地打扫操场和体育馆。然而，这个“惩罚”措施并没有像张老师预期的那样顺利。有些学生因为自尊心受挫，对这一规定产生了抵触情绪，甚至有部分球员不仅在言语上顶撞两位老师，还在背后骂教导主任。
实施新规定的第一天，操场上就出现了一个新的景象。每当体育课结束后，总有几个学生留下
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