第145章 带好头扭转风气，齐努力共同进步(1/2)

    洪振国在全身心投入到教育教学中，除了努力工作外，他更加强了自身的业务学习，潜心研究儿童心理发育、发展的特点，认真阅读《学前儿童发展心理学。》

    经过一个多月的认真阅读，他写下了五大本30页的阅读笔记。对儿童的心理发展，他有了自己的见解

    他认为，“学前儿童的个性特的特征，个性的结构，个性开始形成的标志，个性形成对其人生发展的意义。他们的自我意识、自我评价、自我体验、自我控制的特点及表现，更能反映一个人真实的个性，具有独特性、整体性、稳定性及社会性，是社会和生物性的统一……。”（摘自《洪振国读书笔记》。）

    正因为他学习了大量的理论知识，所以在实际运用中也得心应手。这些学前儿童的成长得到了家长们的充分肯定

    这些儿童的学习成绩显着上升，让他们学习一年级的课本，本来应该说是对牛弹琴，可是在洪振国的努力下，这些儿童把一年级各个学科的知识学得非常扎实

    第一学期期末考试，试卷是借用全公社期末验收的试卷，由校长王灰阳亲自监考，由公社阅卷组统一阅卷

    结果，语文的平均成绩达到了795而且有15人达到了95分以上。数学的平均成绩达到了863，优秀率达到了60。95分以上有 23 人。还有儿童绘画参加了红安市书画展

    洪振国也是把一年级所学的课程都按部就班地在上，他也感谢这次课程的安排，给了自己一个全新的自我学习的机会

    让他的红山乡土口音也随之改掉了，普通话在红安市进行检测，达到一级标准，接近是电视台播音员的水平，这也让他彻底明白了，只要肯学习，没有什么难到自己的

    王辉阳也不得不承认，“洪振国的确是一位了不起的好老师。”

    物以类聚，人以群分，跟好也就学好了。元旦后，王慧阳也变了一个人，他还向组织递交了申请书，也在积极的要求进步。整个宏慈学校精神风貌也得到了较大的改变，18 位老师都自觉地学着洪振国

    没有进过师范系统学习的老都在自觉的学习《教育学》、《心理学》、《教材教法。》

    经过示范专业培训的老师都在报考成人自修大学，李承德居
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