第202章 返学校共谋发展，设午宴同敬老师(2/6)
思考，找到解决问题的方办法。从根本上去找原因 ，想想咱们学校能给孩子提供什么城里学校没有的东西。我觉得关键还是得落实以人为本的教育理念。”
洪振国又轻轻地拍了拍陈逸飞的肩膀，安慰道，别着急，办法总比困难多，咱们一起想想辙。”
正说着，教导主任王老师和几位骨干教师也走了进来
王老师一脸严肃地说“校长，这情况确实不容乐观，咱们得赶紧拿出切实可行的方案来。”
年轻的李老师也紧接着说：“是啊，校长，我们都愿意为学校的发展付出自己力量。”
陈逸飞感激地看着大家说道：“谢谢大家，那咱们就一起探讨探讨，洪老师刚才提到要落实以人为本的教育理念，我觉得这是个关键。”
洪振国点了点头，清了清嗓子说道：“就先说说这个性化教育方案吧，咱们新学年得对每个学生进行全面细致的评估，包括学习能力、兴趣爱好、性格特点等等，这可不能马虎，得实实在在的去做。”说着他用手指了指桌上的报表情严肃
陈逸飞边听边记录不住的点头，“洪老师，您说的对，那具体该怎么操作呢？”
洪振国思索片刻，说道：“咱们可以成立专门的评估小组，综合运用测试、观察、访谈等多种方法。就像上次我看到三年级的刘晴明，虽然他数学成绩不太好，但是画画特别有天赋，咱们不能只盯着成绩，得发现每个孩子的闪光点。”
王老师插话道：“对，而且评估之后，要给每个学生制定专属的教育方案，安排专门的老师跟踪指导。”
陈逸飞赞同地说：“这是个好主意，那要是遇到像刘晴明这样偏科严重的学生，咱们该怎么平衡各科的学习和特长发展呢？”
洪振国双手交叉放在胸前，认真地说：“对于这种情况，保证基础学科学习的同时，要给他们创造更多发展特长的机会，比如可以组织课外的绘画小组，邀请专业老师指导。”
李老师若有所思地说：“这样既能提高学生的学习兴趣，又能发挥他们的优势。”
大家纷纷点头表示赞同
洪振国接着说：“还有啊，学生的心理健康也不能忽视，咱们得设立专门的心理咨询室，配备专业的心理咨询师。
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