第27 章 专业不专(1/3)
二年级开始学习专业知识了。专业课程的学习，一个方面是专业知识的学习；再一个方面就是职业道德的培养。
对于落叶来说，又发生了一件事情。他们在学经营管理时，老师留了书上的一道习题。就是:社会主义企业和资本主义企业经营的相同点和不同点。书上讲了一大堆，当时落叶觉的书上讲的太传统，就写了四个字:尚无定论。代课老师居然打了个对。这个连湖北的班长都诧异。可见，当时的课本的编辑也没有确定的理论，对于新型的学科也还是摸着石头过河。
专业课程的学习比基础课程的学习轻松点，而且有了一定的目标设定。学的时候才明白，没有基础课程的深入学习，就不会明白专业课的来龙去脉，只是了解皮毛。专业课程的运用是否到位，理解是关键。基础雄厚，可以举一反三的运用。
作为矿山学校的管理学系，首先必须学习地质采选冶加工这个工业体系流程。然后是管理学专业课程中的基础课程是运筹学等，专业课程经营管理，生产管理等。现代管理的三大论。后来专业偏向于统计，又学习了统计基础知识和统计分析，计算机课程是统计的基础课，也是专业知识。据说学了三十四门课。
其实，在当时学的课程比较多。但是课程设置在以后工作中需要的并不多，就是说课程设置完整，但是实用性不强。
从后来的工作看，我的学校和所在的行业是相符的，我的专业也是和从事的工作相近或者相符。然而学校所学也就是门槛而已，将所学运用到实践当中只是很少的一部分。已经是感觉很幸运了。
真正的在人生中和具体工作中有用的是将所学知识形成自己的观点，高度抽象化以后的东西才是最有用的。
可能经济类的专业是这个样子的，而技术类的估计相关性强一些。，在实践中可以直接应用。
在所有的课程中，落叶最喜欢的课程是《系统论》的观点和“企业管理信息系统”部分。这门课是对企业生产经营活动进行预测，计划和控制的管理信息系统。这个系统一般有一个集中的数据库和若干分系统组成。企业的各项业务享用统一的信息资源，各分系统按顺序运行，完成计划和控制功能。
系统中的主计划是根据预测和合同订货的结果
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