第6章 课后作业(3/4)
和改词。
最后这些算是很愉快的过了关。
最后是自己动手做学过的韵母四声和声母卡片。
家长群里，有的家长问老师可以买吗？
老师建议学生自己做，可以加深印象和动手能力。
而卡纸正好拿出之前画彩铅的卡纸。
给她剪出了如她手掌大小的，其他则由她自己动手写。
我得承认十三的动手能力，她左手剪刀用得可溜耍了，刀也是。
这些东西我没有因为安全而制止她不用，而是教她怎样安全使用。所以记忆之中，她只有一次用刀，把自己的手划了一条口子。但她觉得没事，自己可能会贴个创可贴。
做好这一切，她自己把书本文具都整理好了。
我们洗澡后吃了一点水果，然后上床看了一会手机，她在我手机小程序上玩了很多游戏。还是她教我怎么玩，本打算读一本书在睡，可是就这样终止了，我觉得看书这件事上，我的榜样还欠缺了些，因为我很懒。
我自己买了很多书，都还没拆封。
我们睡前，又到了十三和我聊天的时候。
她会说：“抱抱，亲亲。”
我会拒绝她的亲亲，“不能随便亲人的。”抱抱会立即满足她，这会给她足够的安全感。
她有时会给我讲学校发生的一些有趣的事，有时我也会主动问一句。
十三这个年龄，开始有了自己的小秘密。她有些不会告诉我，这样我也不会继续追根问底。
她是一个独立的个体，她需要有自己的空间和秘密。
所以她不说，我就不问。
我想以朋友的方式来做个妈妈。能在关键时候，守护好她，帮助她，引导她。
其实，更多时候，我觉得她引导我的更多，因为十三的情绪比我要稳定，要更大度。
难免有时我会使些苦肉计，让十三知道，妈妈也是有不知道的事，妈妈也是需要被保护的。
有时做题，我可能没有她的细心，有时她也会不细心。
但这间接告诉她，妈妈也会出错。
“十三，妈妈不是万能的，妈妈也会出错，所以妈妈做的事和说的话，你觉得不对，
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