第56章 教学春字(3/4)
还是刘仁青站出来道：“春有春日，春时，春种之意。”
赵瑾砚点头：“我想这是你所学的全部知识，我说对，也不对。”
刘仁青露出疑惑。
“认识一个字，得了解起源，还有其背后深刻的意思。如春字，其意，推也，有“春阳抚照，万物滋荣”之意故又可延伸至生机勃勃，充满活力等意。
一年之计在于春，春像草木刚破土而出的子芽，孕育着希望，被大自然囚禁了整整一冬的生命，重新开始新一轮的成长，虫类和动物于冬眠之后苏醒，开始了新的蠕动、蠢动，动物开始繁殖、农夫也将下地播种，这便是春。”
先生未叫坐，几个孩子没有主动坐下，赵瑾砚道：“我刚才说了这么多，可有人以春字背后的意思，组出二字来，组字来便可入座。如刚才刘仁青所言的也是组词，虽浅显，但好懂。”
有人忙道：“春风。”是唐昭勇。
赵瑾砚上前按了肩膀道：“记住自己的组词，一会儿有用，先坐。”
唐昭勇点头，一脸得意坐下。
赵瑾砚道：“可还有自己会组的。”
刘仁青道：“春色。”
“嗯，记住自己的，坐。”
其余就是年纪小的，赵瑾砚看着这些人道：“春，想着它最初的意思，很好组词。”
他拿出的字是最简单的，就如当初自己的夫子教他的一样，本可以组好叫他背，继而考教的时候直接说答案，但少傅说，只有在最初的时候自己懂，自己想，学识才会推陈出新。
有小小的孩子站出来道：“春花。”语气稚嫩看着才七岁。
赵瑾砚点头，“很好，坐。”
有人跟着道：“春草。”
这么一说好像很简单，孩子们纷纷动起了脑子，有孩子开口：“春牛。”
一时间哄堂大笑。外头的村民也笑了。
赵瑾砚再次提醒，“春，破土而出之意，萌芽之意，故，牲口不会萌芽，不对。”
“春芽。”孩子改口，赵瑾砚点头。
“先生，我记得有个词叫春雨。”
赵瑾砚点头：“这便是要说的第二个意思，春，节气，季节，凡跟节气，季节有关组
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