第66章 谁管那么多(2/4)

等基本属性都不错，具备综合技能，还擅长曲线进攻与偷袭，使用的武器看似温和实际武力很猛，这位校长在职场中应该不属于防御者的位置。

    所以，还处在预备教师行列、没有察觉问题有多严重的秦不觉贼嘿嘿地站在一边，等看章形树的后招，感觉自家校长肯定能游刃有余地、迅速地解决问题。

    章形树哪里知道秦不觉把他代入了游戏，听两位家长还在那边炮轰“豆腐校”，一片刺耳的嘈杂从耳道直戳心中，却不敢让手机远离耳朵，反而需将手机越握越紧。

    遇到如此情绪激烈、态度强硬且沟通难度很大的家长，他心中说不忐忑，说没有压力，那是假的！

    这两位家长是这年的新生梁相如的父母。原本他安排新生班主任贺老师通知家访，上门了解学生状况，以便更好地开展新学期的新生教育教学。

    哪想到，贺老师联系不成，反而捅了学生家长的马蜂窝！

    摇号进不了目标私立中学的两位家长吵着、闹着表明态度，坚决不接受划片入学所安排的嘉桥中学，不让梁相如进“豆腐校”，非要让孩子换到离家八公里外的示范校去，不然他们就不让孩子上学。

    章形树在之前的示范校从来没遇到过这样的事！就算转来嘉桥时，早有心理准备，真遇上如此激烈的矛盾，一时也有些不知所措，不知如何应对、消除家长极端的负面排斥。

    他的身旁，一边是愁眉苦脸、消极逃避的贺老师，一边是初出高校、没有经验且心气高傲的毛头小子秦不觉，可以说全无助力。

    该怎么应对呢？

    见章形树蹙紧眉头，一声不响地任家长发作，贺老师心中冷哼，竟有种报复的快意。

    谁让章形树安排她和另几位中年教师下来带新生年级的？还美其名曰是发挥她十多年的教学经验，为新生打好基础；让闻映台那两三个年轻人继续跟班往上，直到毕业班，以积累初中各年级的教学经验。

    按近十年，年年新生入学都有波折的经验，她早知道此时会有“烫手山芋”。

    这下好，今年“烫”得特别厉害。那要“烫”就“一起烫”，别“烫”她一个！

    她还以为“双名工程”给引来的名校长多厉害呢！现在看来，章形树也不过
本章还未完，请点击下一页继续阅读>>>