第106章 挖潜的制约(1/5)
“嘿，您放心等我prootion（推进），我保证能提升咱校宣传的position（排位）！”
“行啦，赶紧帮你姑姑开车去。靳校长一会要带我们看看这片新城区。”
秦不觉获得独自担纲学校公众号宣传的机会，就像摆脱了老师与家长束缚的学生，兴奋地爆出一个个电竞用语，乐颠颠跑去寻车。
秦元玉看他一蹦两扭的脚步，疑惑地问章形树：“这小子，最近是不是和映台闹别扭了？”
“呵呵，金字塔里不服气的小傲娇而已，想证明一下自己现在‘腰粗了’。”章形树宁愿更多欣赏年轻教师的跳脱，“放心，会和学生一起长大，一起学会合作的。多让他挖挖潜力也行。”
秦元玉还是不放心：“学校公众号虽说影响力有限，可毕竟是对外发出的，一发出去修改字数又有限。这小子一嗨一放飞难免考虑不细致，你还是让小闻一起参与比较好。”
“没事，审核有我呢。再说了……”章形树看着秦不觉的背影，故意顿了顿，话里别有深意：“你以为小闻会真不关心她‘徒弟’？”
“年轻人，让他们自己去碰撞想法和思路。我们说要紧的事！”汪进军用肩膀撞着章形树，“我在想——市、区都为咱们壮腰“接地气”，那咱们新学年也应该多接接老师和学生的‘地气’。”
“我也正想着这个！”章形树立即转回身来，“既然‘壮腰’在打造我们各校的特色文化、挖掘师资优势，那我们就有条件结合学生需要，开发更符合学生兴趣和个性发展的校本课程体系！
告别了记者、刚刚赶来的靳芬认同：“我们也准备这样做，不管是文学阅读、科学实验，还是劳动实践，或艺术、体育，我们田子园现在都有条件，真正开发出特色校本课程！不像刚开始，就是硬着头皮学人家示范校的皮毛，走个表面的形式。”
秦元玉表示：“我们松宁区历史积淀够厚，文旅产业又有优势。所以，我学期末和几位负责人碰了头，准备在新学年积极利用优秀传统文化资源和红色教育资源，把陶塑、扎染等兴趣课程进行升级，让校本真正实现‘五育’教学效果。”
“我们嘉桥中学夹在老街道里，还是在科创和文体课程多下功夫，帮学生更广泛
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